“性”在传统观念中是难以被公开的讨论的话题，在家庭里就更难以被提起。一位妈妈说，“我小时候，根本没有长辈跟我说在青春期会来月经，以至于我月经初潮时又紧张又恐惧，以为是便血，身体出毛病了。”虽然她已是一位高二学生的妈妈，但说起自己的这段少时经历，仍见眼泛泪花，“我自己当妈妈后有了女儿，我绝不要以前发生在我身上的事再发生在女儿身上，我早有意识要提前让女儿对青春期的变化有所了解，所以我来学习，看自己还有哪些欠缺，希望能统统补上。”
这是由寮步慈善基金会支持的“益善寮城”公益项目“幸福豆蔻性教育使者及推广计”划在寮步霞边社会工作服务中心举办的一场亲子性教育沙龙。当日活动在寮步志愿者协会和霞边社工中心的协助下，有家长及孩子共33人前来参加。沙龙中，主要讨论了对于孩子的成长到底什么才是最重要的，夫妻关系对孩子成长的影响有哪些，家长看待身体和“性”的观点对孩子的人生观、价值观的构建会有什么不一样的结果，还共同探讨了孩子青春期出现的生理及心理变化，家长该如何应对。幸福豆蔻性教育讲师、心理健康指导师黄瑛老师主导了此次活动。活动设计了多个场景，分别让家长和孩子说出对场景的感受，当谈到在面对矛盾争执时，希望家长如何处理问题，孩子说，能够互相真诚道歉，看到家长能够互相尊重互相包容会让孩子感觉家庭更温暖，更舒适。黄老师也补充到，一对家长在相处的几十年里要做到没有争吵没有矛盾确实很难，关键是在争吵、冲动后仍然能够冷静地互相道歉，让孩子明白父母发生争执的原因，需要让孩子知道即使发生了争执，但也不影响父母对孩子的爱。新行为主义代表人物美国心理学家阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论中，主张儿童是通过观察和模仿而获得社会行为的，儿童不仅通过自己的观察模仿进行学习，同时还观察别人行为的后果。所以父母的行为对于儿童的认知是起到示范学习作用的。互相宽容、理智对待问题的夫妻相处模式会让孩子学会如何与人交往，而且对孩子以后的亲密关系和家庭关系也会产生正面的影响。黄瑛老师还跟家长们一起探讨了家庭性教育应该注意的问题，列出了五项原则，分别是“有问必答”、“时机适当”、“个别辅导”、“善用教材”、“采用学名”。不同年龄阶段孩子的认知能力不一样，对回答同一个问题的深浅也就不一样了。在讲述与性有关话题的时候应该使用学名，家长应该自己先对身体器官名称进行脱敏，比如“月经”而不说是“大姨妈”，“阴茎”避免讲成“小鸡鸡”等等，这样才能够使孩子从小就坦然接纳自己的身体器官，对自己的身体有正确的认识，对“性”不再污名化，孩子在成长过程中对于性议题也许不再会感到那么神秘，由于对性有了正确的认知，在与异性往中也会懂得尊重、包容、自律了。沙龙结束时，有位家长表示，“今天来对了，孩子正值青春期，自己有时候想跟孩子讲讲生理变化又总感觉找不到适当时机，另一方面好像也有点不知如何开口，今天的沙龙帮忙解决问题了，真希望后续还会有这样的沙龙活动，想多学习一些关于性的理念知识，在与孩子交流时会更顺畅。”
感谢寮步志愿者协会和霞边社工中心的大力支持，使得家庭性教育沙龙得以顺利举办，在创建和谐家庭，